校本培训有名无实,那是因为方法差池头:火狐体育娱乐

作者:火狐体育APP下载  时间:2021-04-13  浏览量:25724

本文摘要:校本培训有名无实,那是因为方法差池头校本培训有名无实,那是因为方法差池头王营许多学校的校本培训流于形式:要么东拼西凑,随便从网上下载几篇文章,供教师学习消化;要么不厌其烦地听课、评课,缺乏一个明确的培训专题;要么放任自流式地让教师念书,没有提出一个明确的学习要求。

校本培训有名无实,那是因为方法差池头校本培训有名无实,那是因为方法差池头王营许多学校的校本培训流于形式:要么东拼西凑,随便从网上下载几篇文章,供教师学习消化;要么不厌其烦地听课、评课,缺乏一个明确的培训专题;要么放任自流式地让教师念书,没有提出一个明确的学习要求。由于事先没有制定科学的培训计划,不少学校的校本培训有名无实,培训效果大打折扣。在事情中,据我的视察和相识,我县一所小学开展校本培训的履历值得借鉴。

该校设计了“革新一个教育教学问题,完成一个学生乐成领导案例,上一堂体现自己教学模式和气势派头的展示课,制作一个可供交流使用的电子教案,体例一套高水平的试卷,写一篇教育叙事,研究一位名师并写出研究陈诉,研修一本教育实践或教育理论的书籍”8项培训内容,将校本培训和教师的教育教学实践相联合,大大提高了培训的实效性。首先,培训与教师教育教学事情精密联合。培训要求教师“完成一个学生乐成领导案例,上一堂体现自己教学模式和气势派头的展示课,制作一个可供交流使用的电子教案,体例一套高水平的试卷”,内容涉及教师备、教、批、辅、考的每一个详细细节。这种以现实教学情境、教学设计为内容的培训,抓住了学校教学事情的中心环节,不仅能大大引发教师自主到场培训的努力性,还能促进教师之间优势互补,提高教师队伍的整体素质。

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校本培训有名无实,那是因为方法差池头其次,培训能够督促教师开展教育行动研究,提高教师的自我反思能力。培训要求教师从“革新一个教育教学问题”入手,要求教师“写一篇教育叙事,研究一位名师并写出研究陈诉,研修一本教育实践或教育理论的书籍”,这既有教师对教学实践的反思,又有精密联合实践的教育理论学习,通过研究名师,写研究陈诉,还能为教师树立学习的楷模,提高教师的研究能力。

这些设计算好地体现了“学习—实践—反思—研究”的校本培训计谋,比单纯、空洞的理论贯注效果要好得多。再次,培训体现了“基于学校、为了学校”的校本培训理念。事实证明,专业发展和学校生长的恒久目的相契合,教师才有自主学习的动力。

学校在制定“八个一”培训内容时,把教师专业生长分为“入格、升格、气势派头”3个条理,分层要求,分类培训,铺设了一条从“外环(教学基本功)”、“中环(教学计谋)”到“内环(教学思想)”的教师专业生长门路,同时为教师提供了可连续生长的“学习、实践、展示”的三维立体空间。差别条理的教师都有展示自己的舞台,极大地调动了教师到场培训的努力性,促进了教师和学校的配合生长。(作者王营,蒲公英评论独立评论员。

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